"RECOLECTOR DE BASURA"

“RECOLECTOR DE BASURA”

DANIEL MEZA PULECIO

COMUNICACIÓN SOCIAL – PERIODISMO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
IBAGUE-TOLIMA

2012

INTRODUCCIÓN

Las basuras, empezaron a hacerse presente en medio de las sociedades desde el tiempo en que nuestros antepasados dejaron de ser nómadas y se establecieron en un solo lugar para empezar a practicar la agricultura. Pero la labor de los recolectores de basura surgió en medio de la revolución industrial en Europa, debido a que los procesos industriales que surgieron generaban muchos más desechos y escorias que los procesos artesanales, cada civilización o comunidad resolvió el cómo tratar sus residuos. El mayor auge en producción de basura se daba en las ciudades urbanas que a principios del siglo XIX aumentaron indiscriminadamente su población, al principio asignaban un lugar a las afueras de las ciudades donde cada familia y/o empresa dejaban sus desechos a los que se les llamaba basureros, cuando estos estaban muy llenos les prendían fuego a los desechos y se asignaba otro lugar.

Actualmente gracias al desarrollo tecnológico y cultural de la población mundial han surgido nuevas  estrategias para el manejo de basuras, en especial por la situación ambiental del planeta, en la mayoría de las grandes ciudades de todo el mundo existe una entidad encargada del adecuado manejo de las basuras y desechos de la población.

Las personas encargadas del proceso de recolección de basuras, son personas que deciden dedicarse a esta labor por distintas razones, este es un trabajo como cualquier otro, incluso requiere de mucho más esfuerzo, pero lastimosamente es una labor desprestigiada por la sociedad, sin ser conscientes de que es uno de los servicios más indispensables para el diario vivir, tanto como el agua o la energía eléctrica, ya que sin  este servicio viviríamos como las grandes ciudades de Europa a inicios del siglo XIX, donde las basuras abundaban en las calles, al igual que las plagas y los brotes de peste.

OBJETIVO

El trabajo como recolector de basura es una labor que a lo largo de la historia ha sido catalogado como poca cosa, ha sido desprestigiado y juzgado, el objetivo de este trabajo es mostrar la realidad detrás de esta ardua labor, enfocándonos en el que hacer de los funcionarios que salen día a día a las calles a recolectar todos nuestros desechos, que los llevo a trabajar en esto, como se sienten y que  piensan de su trabajo. También conocer cuál es la situación laboral de estas personas, que les ofrecen sus empleadores, con que están de acuerdo y con que no. Lograr entender la situación que viven estas personas poniéndonos en sus zapatos, haciendo lo que hacen y viviendo en todo aspecto lo que es ser un recolector de basuras, para poder tener otra perspectiva de lo que es en realidad ser un recolector de basuras.

PLAN DE TRABAJO

1.      Hacer una entrevista a uno de los directivos de la empresa inter aseo (entidad encargada de la recolección de desechos de la ciudad de Ibagué), para que nos de a conocer algunos aspectos tales como:

-          Cuáles son  los requisitos para poder trabajar en esta empresa como recolector de basura.

-          Que prestaciones o beneficios les brinda la empresa a sus empleados.

-          Específicamente cual es la función de los recolectores.

-          Qué medidas de seguridad o preventivas implementa la empresa para beneficio de sus empleados.

-          Cuál es el manejo que se le da a las basuras.

2.      Hablar con uno de los recolectores de basura para conocer su punto de vista frente a algunos aspectos:

-          Él porque trabajan como recolectores de basura.

-          Con que están de acuerdo y con que no, de trabajar como recolectores.

-          Conocer más a fondo la situación de uno de los recolectores (estilo de vida, costumbres, aspiraciones, etc.)

3.      Presentación del proyecto.

CONCLUSIONES

Ver desde otro punto de vista nos ayudó a entender que el ser un recolector es un trabajo igual de honroso a cualquier otro en pro del  beneficio de la comunidad, y que el hecho de trabajar con basuras no quiere decir que los recolectores de basuras sean menos personas que aquellos que realizan una función diferente. Ahora entendemos la  importancia de esta labor, respetamos y valoramos a quienes la practican día a día.  

BOWLING FOR COLUMBINE

es una película-documental dirigida y protagonizada por Michael Moore. Ganó un premio Óscar a la mejor película documental y ha sido admirada y repudiada casi por igual. Se empezó a proyectar el 11 de octubre de 2002. La cinta participó en la selección oficial del Festival de Cannes de 2002.

El documental Bowling for Columbine fue producido y protagonizado por Michael Moore. Toma como punto de partida la masacre del instituto Columbine (trágico tiroteo que tuvo lugar en 1999 en el Columbine High School) para realizar una reflexión acerca de la naturaleza de la violencia en los EE.UU.

En el documental se tratan varios temas: la violencia en las escuelas estadounidenses, el uso de armas por parte de civiles y la "Teoría del miedo".

Se muestra, desde el punto de vista de Moore, cómo los ciudadanos estadounidenses viven absortos en el miedo y la ignorancia, causados principalmente por los medios de comunicación, y hace mucho énfasis en el hecho de que la única salida que encuentre la mayoría de la población sea la posesión de armas de todo tipo y que su comercialización sea tan natural que cualquier persona pueda adquirirlas en un supermercado. También expresa que ese tipo de idea es inculcada desde la infancia por influencia paterna, por los medios de comunicación, etc. Moore recalca que la sociedad estadounidense posee el concepto erróneo "Por tener armas se es más responsable" o "Si no tienes armas eres negligente" o hasta de acudir a la policía solo por el hecho de que ésta no está armada.

El cantante de rock Marilyn Manson dio su punto de vista, conforme a lo que se ha visto en la masacre de Columbine. Manson tuvo que cancelar parte de su gira por respeto a los fallecidos, ya que la influencia de los medios culpa a su música e incluso hasta su persona, de haber sido la chispa de inicio de aquel desastre. Sin embargo, expresado en palabras del mismo, deja una pregunta al aire sobre todo lo que ha pasado, incluído el hecho que el Presidente Clinton ordenó bombardear Kosovo el día de la masacre de Columbine, cuestionando: "¿quién es más influyente, el presidente o Marilyn Manson?". En los últimos momentos de la entrevista se dialogó lo siguiente:

Moore: ¿Si pudieras decirle algo a los chicos de Columbine que les dirías?

Manson: No les diría una sola palabra, escucharía lo que ellos tienen que decir, y eso es lo que nadie hizo.

Inclusive los creadores de South Park quienes también son originarios de Columbine dieron su punto de vista no solo de la cultura armamentista si no de la decadencia de la sociedad estadounidense debido al miedo, manipulación y represión por parte de los medios de comunicación incluso de la misma comunidad en general, hechos que los llevaron a crear esta serie satírica que hoy en día goza de fama mundial.

También se muestra un segmento animado donde se describe una breve recapitulación de la historia norteamericana, enfocándose a los antiguos peregrinos, quienes al sentirse inseguros e impotentes llevaron al territorio a un estado permanente de miedo desde La llegada de los colonos hasta las épocas recientes, pasando por la época de la guerra civil y la esclavitud junto con el empresario armamentista de la época, Samuel Colt, la fundación de la NRA y la consideración como grupo terrorista al Ku Klux Klan coincidiendo en el mismo año así como la segregación racial que se dio en años posteriores causando la migración de los grupos de raza blanca a los barrios de los suburbios donde permanecen a salvo según sus ideales.

Del mismo modo, Bowling for Culumbine muestra la enorme contradicción en el pensamiento del sector pro-armas estadounidense teniendo estos como pensamiento fundamental que no hay ningún tipo de relación entre la masacre y las armas ya que estas fundamentalmente sirven para defender al pueblo estadounidense. Del mismo modo, en el documental se afirma que las muertes por disparo en los Estados Unidos se efectúan en manos de civiles y a causa de la pluralidad étnica, mientras que en Canadá, que también posee pluralidad étnica, el índice de muertes por disparo es mucho menor, ya que la gente no necesita armas para estar “tranquilos en sus casas”.

Entre las personalidades que Moore entrevista en este documental, se encuentra el actor Charlton Heston, uno de los líderes de la Asociación Nacional del Rifle, quien huye vergonzosamente de la entrevista cuando se le pide una opinión sobre otro desastre ocurrido donde un niño de 6 años disparó un arma contra una niña de casi la misma edad. Michael Moore se limitó a dejar la foto de la niña fallecida evidenciando esa ignorancia de parte de este mismo actor quien también en sus películas ha usado armas de fuego al igual que otros actores de acción.

bibliografia: http://es.wikipedia.org/wiki/Bowling_for_Columbine

SOCIEDAD CULTURA Y VIOLENCIA - MUNIZ SODRE

CAPITULO 3 - INTERCULTURALIDAD Y COMUNICACI{ON

              Responda Las Siguientes Preguntas:                                                        

¿Cuál es  la importancia de las definiciones y acciones de los actores de una sociedad?

¿Qué ocasiona que hayan trasformaciones en los espacios culturales?

¿Cuál es el fin último o objetivo de la publicidad?

Defina ¿Qué es el conflicto social y político?

¿con que objetico fue creado el cuadro de escena comunicativa?

¿Cuál es el objetivo del movimiento Gaucho en Brasil?

¿Cómo logramos definir una escena intergrupal? 

                 

V HEURISTICA DIMENSIONES DE LA COMUNICACIÓN.

Baraka, Otra Visión De La Historia Comunicativa.

Baraka, Una Interpretación Diferente De La Comunicación. 

el documental BARAKA, nos da la oportunidad de conocer y entender mas a fondo las dimensiones de la comunicación, por medio de la exposición y unión de imágenes y sonidos nos da a conocer ideas, nos explica, nos muestra culturas milenarias, sus costumbres, su arquitectura, la forma   en que estas buscaban trascender,  nos da a conocer lo que en el mundo contemporáneo  queda de esas culturas, en medio de las realidades en las que se encuentra absorta la comunidad mundial.


En la formación como comunicadores debemos aprender cada ves mas sobre las dimensiones de la comunicación, ya que estas son las principales herramientas que nos brindaran la posibilidad de ser mejores en nuestro campo, de poder dar a conocer nuestros temas de una mejor manera para que nuestros receptores queden completamente satisfechos y a la vez nosotros, ya que cuando alguien hace bien su labor, y la hace con pasión y entrega total, logra sentir una satisfacción inigualable.



Cada día debemos aprender algo nuevo sobre el lenguaje, la obra maestra de la evolución del hombre, una de las profesiones que exige mas deber es la de un comunicador social, ya que somos los encargados de difundir y dar a conocer el lenguaje, debemos ser precisos y cautelosos en el uso que hacemos de este y ademas tenemos la responsabilidad de hacer que el mundo entienda lo maravilloso del lenguaje , y que al igual que nosotros logren esa conexión  especial, con el mundo del lenguaje y la comunicación.


Daniel Meza Pulecio.

PROCESO COMUNICATIVO EN EL SIGLO XX Y EN EL SIGLO XXI

El proceso comunicativo se presenta de muchas maneras a lo largo de nuestras vidas, y hace parte del día a día de todas las personas. El proceso comunicativo se involucra elementos indispensables, como son:

-       Emisor: es quien transmite el mensaje

-       Receptor: quien recibe el mensaje

-       Mensaje: contenido de la información transmitida por el emisor al receptor.

-       Código: conjunto de signos que se combinan entre sí, mediante ciertas reglas para formar el mensaje.

-       Canal: medio  físico a través del cual se emite el mensaje

-       Situación: lugar conjunto de circunstancias que rodean el acto de la comunicación.

La comunicación es una de las grandes necesidades  del siglo XXI, ya que toda la población mundial ha alcanzado un nivel comunicativo muy alto, por lo que todas las entidades se ven obligadas a satisfacer las exigencias de sus consumidores. Por lo que en los últimos años la comunicación ha tenido un gran avance, y se puede considerar que el proceso comunicativo actual, es muy distinto al de hace 50 años, y esto se debe ante todo a los avances en los medios de comunicación mundiales.

Hace 50 años el proceso comunicativo era mucho más limitado, por ejemplo, la comunicación interpersonal se realizaba mediante una conversación de dos personas en un mismo lugar, y en una misma situación, pero también se podía llevar a cabo entre dos personas que estuvieran en lugares distintos, y se hacía por un canal conocido como las cartas, esta tipo de comunicación era muy utilizado, pero presentaba un punto en contra, y era el del tiempo en que se demoraban en trasladar las cartas desde el emisor al receptor. Y un tipo de comunicación masiva, se hacía en juntas o reuniones en el que todas las personas involucradas estaban en un mismo lugar, y así se podía garantizar que todos participaran activamente del proceso de comunicación que se llevaba a cabo, no existía otro método en cual se pudiera llevar a cabo una comunicación masiva.

Actualmente, las cosas han cambiado mucho, por ejemplo la comunicación interpersonal se puede llevar a cabo, no solo con dos personas que están el mismo lugar, si no con dos personas que están a miles de kilómetros de distancia la una de la otra, y se pueden  utilizar varios canales como  por ejemplo, los teléfonos o la internet, los cuales nos brindan la posibilidad de tener una conversación en tiempo inmediato. Y la comunicación masiva, de igual manera se puede llevar a cabo entre muchas personas sin la necesidad de que todas en el mismo lugar, por medio de video conferencias, o salas de chat múltiples. Estos nuevos avances en los medios de comunicación han permitido que entren nuevas herramientas en los elementos del proceso comunicativo lo cual lo hace muy diferente al proceso de hace 50 años, por ejemplo:

	HACE 50 AÑOS	EN LA ACTUALIDAD
CODIGO	Palabras, expresiones, gestos o actitudes por parte del emisor o el receptor.	Palabras, imágenes, contenido multimedia, emoticones, abreviaturas.
CANAL	Por medio del habla y escucha, cartas, telegramas, medios impresos, radio.	Internet, telefonía celular, teléfonos, televisión, radio.

Nos podemos dar cuenta de que los avances en los medios de comunicación nos han ayudado a modificar el proceso comunicativo entre las entidades actuales. Pero debido a estos nuevos elementos para el proceso comunicativo, las personas han dejado de lado los elementos clásicos de este proceso, y nos hemos vuelto (porque me incluyo) personas sin actitudes comunicativas de interacción, en el trabajo de un comunicador social, debemos aprender a manejar todas  estas nuevas herramientas las cuales nos brindaran una efectividad mayor en el momento de desempeñarnos, pero debemos tener como prioridad y como bases, los elementos clásicos del proceso comunicativo, reforzados con las nuevas herramientas, ya que nuestra objetivo, es compartir la situación con lo que se vive y sobre lo que informamos, y así podemos ofrecer un mensaje más claro y de mejor calidad.




Daniel Meza Pulecio. 


Bibliografia, Libro historia De La Comunicación, williams Raymond 2009

ORGULLO DE LA UT

La universidad del Tolima en el año 1964 egreso como tecnologo  en topografía al señor Jose Anastasio Rodriguez Barrero, quien tiempo después ingreso a la universidad del tolima dictando las siguientes asignaturas: 

• Topografía I y II, Tecnología en Topografía
• Vías, Tecnología en Topografía

 Por su ardua labor el campo topográfico, este señor ha sido merecedor de varios reconocimientos por parte de la universidad del tolima, entre los que se destacan los siguientes: 

• Universidad del Tolima- Reconocimiento por Servicios a la Universidad-1997
• Universidad del Tolima- Reconocimiento Pilar del Saber-2002
• Universidad del Tolima- Medalla al Merito Académico-2003
• Universidad del Tolima- Reconocimiento Piramide de Oro-2007 

Y ademas pertenece al consejo nacional de topografía colombiano. 

Daniel Meza Pulecio. 

RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

La Universidad del Tolima nació con la firma del Decreto No. 357 del 10 de marzo de 1955 que al amparo de la Ordenanza No. 26 del 16 de diciembre de 1954 le asignaba recursos del presupuesto departamental. Este Decreto creó los cargos de Rector y de Decano de la Facultad de Agronomía.

El 12 de marzo de 1955 se inauguró oficialmente la Universidad del Tolima, en terrenos de la Escuela Agronómica de San Jorge (de los Salesianos). Poco tiempo después se creó la Escuela de Enfermería, por Decreto No. 099 de enero 31 de 1956 y se anexó la Escuela de Bellas Artes, creada por Decreto No. 1236 de octubre 18 de 1955.

Para el primer semestre de 1956, la Universidad del Tolima contaba con Facultad de Ingeniería Agronómica, Escuela de Enfermería y Escuela de Bellas Artes.

A partir de la década de los 90, la Universidad del Tolima inicia la apertura de programas en el nivel de postgrado y abre el camino hacia el mejoramiento del nivel académico en todos sus programas.

Actualmente, la Universidad es ampliamente conocida a nivel de todo el país, por la calidad de los programas que ofrece en el ámbito de las ciencias agropecuarias, con una tradición de 45 años formando profesionales.

Instalaciones Actuales De La Universidad Del Tolima

Tomado De La Pagina De La Universidad Del Tolima : 

http://desarrollo.ut.edu.co/tolima/hermesoft/portal/home_1/htm/cont0.jsp?rec=not_4995.jsp

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Los ponentes son las personas que se encargan de exponer sus conocimientos en un simposio. Generalmente se trata de un grupo pequeño de expertos o académicos con diferentes puntos de vista y conocimientos particulares. Los ponentes no entran en polémica, sino que participan con el fin de aportar sus conocimientos acerca del tema que se trata.

El simposio es una actividad en la cual un grupo selecto de personas expertas en determinadas ramas del saber, exponen diversos aspectos o problematicas sobre un tema central, ante un auditorio durante un tiempo determinado.

En los enfoques propios del funcionalismo lingüístico, se denomina competencia comunicativa a la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, usando los conectores adecuados para entender, elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos, teniendo en cuenta no sólo su significado explícito o literal, lo que se dice, sino también las implicaciones, el sentido explícito o intencional, lo que el emisor quiere decir o lo que el destinatario quiere entender. El término se refiere a las reglas sociales, culturales y psicológicas que determinan el uso particular del lenguaje en un momento dado.

La expresión se creó para oponerla a la noción de competencia lingüística, propia de la gramática generativa. Según el enfoque funcional, esta no basta para poder emitir un mensaje de forma adecuada.

La competencia comunicativa es la habilidad del que utiliza la lengua para negociar, intercambiar e interpretar significados con un modo de actuación adecuado

Estos pueden ser : 

El Simposio es una reunión de expertos en la que se expone y desarrolla un tema en forma completa y detallada, enfocándolo desde diversos ángulos a través de intervenciones individuales, breves, sintéticas y de sucesión continuada. Los especialistas exponen durante 15 a 20 minutos y un coordinador resume las ideas principales. El auditorio formula preguntas y dudas que los expertos aclaran y responden. Puede ser confundido con una mesa redonda, la diferencia está en que, en el simposio, los especialistas exponen ideas apoyadas en datos empíricos generados por investigaciones. Una mesa redonda sólo es un debate sin mayor apoyo empírico

Preparación 

Elegido el tema o cuestión que se desea tratar, el organizador selecciona a los expositores más apropiados, teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su especialización. Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio para: intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, establecer el mejor orden de la participación, calcular el tiempo de cada exposición.

Desarrollo 

El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se ha de tratar, así como los aspectos en que se ha dividido; explica; brevemente el procedimiento por seguir y hace la presentación de los expositores al auditorio. Hecho esto cede la palabra al primer expositor, de acuerdo con el orden establecido en la reunión de preparación. Una vez terminada cada exposición, el coordinador cede la palabra sucesivamente a los restantes miembros del simposio. Si la presentación hecha al comienzo ha sido muy superficial, pueden en cada caso referirse a la personalidad del disertante cuando llega el momento de su participación. Las exposiciones no excederán los 15 minutos, tiempo que variará según el número de participantes, de modo que total no se invierta mucho más de una hora.Además manejan temas que son de verdadera importancia en ciertas asignaturas o ramas de las ciencias, por ejemplo el tema del simposio puede ser medicina, y se puede hablar de productos de salud, enfermedades contemporaneas o de muchas cosas más relacionadas con este ámbito. En el simposio no es tan importante la rigidez del tema, se puede hablar tanto de medicina hasta de fútbol o ser tan especifico como para hablar de alguien importante, por ejemplo pueden hablar de josué martinez carranza (ejemplo) y dividir los temas en hechos sobresalientes, inicios y cosas relevantes que interesen al auditorio.

Tomado De : http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_comunicativa

LEONARDO DA VINCI

Leonardo da Vinci, Nació en Florencia- Italia el 15 de abril de 1452 y murio el 2 de mayo de 1519, fue pintor, anatomista, arquitecto, artista, botánico, científico, escritor, escultor, filósofo, ingeniero, inventor, músico, poeta y urbanista. 

 Frecuentemente descrito como un arquetipo y símbolo del hombre del Renacimiento, genio universal, además de filósofo humanista cuya curiosidad infinita sólo puede ser equiparable a su capacidad inventiva,3 Leonardo da Vinci es considerado como uno de los más grandes pintores de todos los tiempos y, probablemente, es la persona con el mayor número de talentos en múltiples disciplinas que jamás ha existido.4 Su asociación histórica más famosa es la pintura, siendo dos de sus obras más célebres, La Gioconda y La Última Cena, copiadas y parodiadas en varias ocasiones, al igual que su dibujo del Hombre de Vitruvio, que llegaría a ser retomado en numerosos trabajos derivados. No obstante, sólo se conocen una quincena de sus obras, debido principalmente a sus constantes (y a veces desastrosos) experimentos con nuevas técnicas y a su inconstancia crónica.

Nota 2 Este reducido número de creaciones, junto con sus cuadernos que contienen dibujos, diagramas científicos y reflexiones sobre la naturaleza de la pintura, constituyen un legado para las sucesivas generaciones de artistas, llegando a ser igualado únicamente por Miguel Ángel. Como ingeniero e inventor, Leonardo desarrolló ideas muy adelantadas a su tiempo, tales como el helicóptero, el carro de combate, el submarino y el automóvil. Muy pocos de sus proyectos llegaron a construirse (entre ellos la máquina para medir el límite elástico de un cable),Nota 3 puesto que la mayoría no eran realizables aún en esa época.Nota 4 Como científico, Leonardo da Vinci hizo progresar mucho el conocimiento en las áreas de anatomía, la ingeniería civil, la óptica y la hidrodinámica. En 1482 se presentó ante el poderoso Ludovico Sforza, el hombre fuerte de Milán por entonces, en cuya corte se quedaría diecisiete años como «pictor et ingenierius ducalis». Aunque su ocupación principal era la de ingeniero militar, sus proyectos (casi todos irrealizados) abarcaron la hidráulica, la mecánica (con innovadores sistemas de palancas para multiplicar la fuerza humana), la arquitectura, además de la pintura y la escultura.


Fue su período de pleno desarrollo; siguiendo las bases matemáticas fijadas por León Bautista Alberti y Piero della Francesca, Leonardo comenzó sus apuntes para la formulación de una ciencia de la pintura, al tiempo que se ejercitaba en la ejecución y fabricación de laúdes. Estimulado por la dramática peste que asoló Milán y cuya causa veía Leonardo en el hacinamiento y suciedad de la ciudad, proyectó espaciosas villas, hizo planos para canalizaciones de ríos e ingeniosos sistemas de defensa ante la artillería enemiga. Habiendo recibido de Ludovico el encargo de crear una monumental estatua ecuestre en honor de Francesco, el fundador de la dinastía Sforza, Leonardo trabajó durante dieciséis años en el proyecto del «gran caballo», que no se concretaría más que en una maqueta, destruida poco después durante una batalla.

 El hombre de Vitruvio, canon del cuerpo humano Resultó sobre todo fecunda su amistad con el matemático Luca Pacioli, fraile franciscano que en 1494 publicó su tratado de la Divina proportione, ilustrada por Leonardo. Ponderando la vista como el instrumento de conocimiento más certero con que cuenta el ser humano, Leonardo sostuvo que a través de una atenta observación debían reconocerse los objetos en su forma y estructura para describirlos en la pintura de la manera más exacta. De este modo el dibujo se convertía en el instrumento fundamental de su método didáctico, al punto que podía decirse que en sus apuntes el texto estaba para explicar el dibujo, y no éste para ilustrar a aquél, por lo que Da Vinci ha sido reconocido como el creador de la moderna ilustración científica. El ideal del saper vedere guió todos sus estudios, que en la década de 1490 comenzaron a perfilarse como una serie de tratados (inconclusos, que fueron recopilados luego en el Codex Atlanticus, así llamado por su gran tamaño). Incluye trabajos sobre pintura, arquitectura, mecánica, anatomía, geografía, botánica, hidráulica, aerodinámica, fundiendo arte y ciencia en una cosmología individual que da, además, una vía de salida para un debate estético que se encontraba anclado en un más bien estéril neoplatonismo

. Aunque Leonardo no parece que se preocupara demasiado por formar su propia escuela, en su taller milanés se creó poco a poco un grupo de fieles aprendices y alumnos: Giovanni Boltraffio, Ambrogio de Predis, Andrea Solari, su inseparable Salai, entre otros; los estudiosos no se han puesto de acuerdo aún acerca de la exacta atribución de algunas obras de este período, tales como la Madona Litta o el retrato de Lucrezia Crivelli. Contratado en 1483 por la hermandad de la Inmaculada Concepción para realizar una pintura para la iglesia de San Francisco, Leonardo emprendió la realización de lo que sería la celebérrima Virgen de las Rocas, cuyo resultado final, en dos versiones, no estaría listo a los ocho meses que marcaba el contrato, sino veinte años más tarde. La estructura triangular de la composición, la gracia de las figuras, el brillante uso del famoso sfumato para realzar el sentido visionario de la escena, convierten a ambas obras en una nueva revolución estética para sus contemporáneos.

 A este mismo período pertenecen el retrato de Ginevra de Benci (1475-1478), con su innovadora relación de proximidad y distancia y la belleza expresiva de La belle Ferronière. Pero hacia 1498 Leonardo finalizaba una pintura mural, en principio un encargo modesto para el refectorio del convento dominico de Santa Maria dalle Grazie, que se convertiría en su definitiva consagración pictórica: La última cena. Necesitamos hoy un esfuerzo para comprender su esplendor original, ya que se deterioró rápidamente y fue mal restaurada muchas veces. La genial captación plástica del dramático momento en que Cristo dice a los apóstoles «uno de vosotros me traicionará» otorga a la escena una unidad psicológica y una dinámica aprehensión del momento fugaz de sorpresa de los comensales (del que sólo Judas queda excluido). El mural se convirtió no sólo en un celebrado icono cristiano, sino también en un objeto de peregrinación para artistas de todo el continente.

Datos tomados de : http://www.biografiasyvidas.com/monografia/leonardo/

Este Es Nuestro Futuro

Cual Eres Tu?

Universidad Del Tolima Frente A Universidades Privadas

Universidad Del Tolima ßà Universidades Privadas
////////////////////	UT	LA SABANA	JORGE TADEO LOZANO
Titulo que otorga: Duración: Modalidad: Jornada:	Comunicador social y periodista 10 Semestres Presencial Nocturna	Comunicador social y periodista 9 semestres Presencial Diurna	Comunicador social 10 semestres Presencial Diurna

        Universidad Del Tolima:                                                                      

Perfil Profesional :

El egresado se forma para actuar en el sector público y privado y se caracteriza por su capacidad crítica, el desarrollo de elevados niveles de competencias comunicativas y la capacidad de liderazgo para emprender proyectos comunicativos. El comunicador social periodista de la Universidad del Tolima es un ser humano integral, con profundo sentido crítico de la realidad social de la que hace parte, con alto sentido de la función ética de la profesión y con un espíritu investigativo que propende hacia el cambio social y el servicio a la comunidad.

Perfil Ocupacional :

•   El egresado tendrá además las siguientes características:
•   Capacidad de análisis crítico y formación ética y humanística. 
•  Desarrollará capacidad de gestión para liderar proyectos alternativos de comunicación y manejo de medios. 
•  Tendrá las capacidades académicas necesarias para formular y dirigir proyectos de investigación. 
•   Tendrá los conocimientos necesarios en producción de vídeo, televisión, radio y cine.
• Gestor de procesos de comunicación comunitarios. Investigador de la comunicación y la cult
• Productor de vídeo, televisión, radio y cine.

Universidad De La Sabana:

Perfil Profesional:

El profesional del Programa debe tener un buen dominio del idioma inglés, excelente desempeño con las diferentes herramientas tecnológicas, diseñar estrategias y gestionar procesos en las diferentes áreas de la comunicación.

Debe ejercer la profesión de manera rigurosa, contextualizada y respetuosa de los derechos de las personas y de las normas de la sociedad, buscando siempre la verdad y el bien común.

Perfil Ocupacional: 

• El egresado puede desempeñarse como productor o editor de contenidos en medios impresos, radio, televisión y medios digitales, asumiendo una función informativa y de orientador de la opinión pública.
• Está en capacidad de gestionar procesos de comunicación interna o externa en organizaciones públicas o privadas.
• Está habilitado para formular, implementar y evaluar el impacto de proyectos de comunicación para el desarrollo, ya sea desde entidades privadas, organizaciones estatales, entidades no gubernamentales o desde la propia comunidad.
• Puede participar en la formulación, implementación y evaluación de campañas de comunicación política y de asesorar en comunicaciones a personajes públicos.
• Asimismo tiene la formación básica necesaria para desarrollar proyectos empresariales de comunicación y para participar en procesos de investigación sobre comunicación y opinión pública.

Universidad Jorge Tadeo Lozano:

Perfil Profesional: 

El Comunicador Social posee competencias que evidencian su capacidad de análisis, de lectura, interpretación y cuestionamiento de hechos, sucesos y procesos sociales que surgen de las interacciones del ser humano, lo que le exige tener un gran conocimiento de la naturaleza del ser. Para esto se requiere: facilidad de expresión, buen uso del lenguaje, pensamiento creativo y una actitud abierta al mejoramiento continuo.

Perfil Laboral: 

El Comunicador Social – Periodista egresado del Programa está capacitado para desempeñarse con éxito, en varios campos de acción que abarcan diversos ámbitos de la realidad social:

• Comunicación Organizacional. El egresado puede ejercer su labor en empresas estatales, comunitarias, privadas, culturales y demás. Este profesional interpreta los problemas de comunicación de las organizaciones y aporta soluciones acordes con las      necesidades propias de la empresa.
• Campo Periodístico. El comunicador puede diseñar, elaborar y emitir mensajes de carácter informativo, brindándole a los receptores una visión de la realidad, generalmente a través de los medios masivos de comunicación – prensa, radio, televisión.

Universidad Del Tolima Frente A Otras Universidades Publicas

Universidad Del Tolima ßà Universidades Publicas
////////////////////	UT	USCO	UNIPAMPLONA
Titulo que otorga: Duración: Modalidad: Jornada:	Comunicador social y periodista 10 Semestres Presencial Nocturna	Comunicador social y periodista 8 semestres Presencial Diurna	Comunicador social 10 semestres Presencial Diurna

Universidad Del Tolima:                                                                      

Perfil Profesional :

El egresado se forma para actuar en el sector público y privado y se caracteriza por su capacidad crítica, el desarrollo de elevados niveles de competencias comunicativas y la capacidad de liderazgo para emprender proyectos comunicativos. El comunicador social periodista de la Universidad del Tolima es un ser humano integral, con profundo sentido crítico de la realidad social de la que hace parte, con alto sentido de la función ética de la profesión y con un espíritu investigativo que propende hacia el cambio social y el servicio a la comunidad.

Perfil Ocupacional :

     El egresado tendrá además las siguientes características:

• Capacidad de análisis crítico y formación ética y humanística. 
• Desarrollará capacidad de gestión para liderar proyectos alternativos de comunicación y manejo de medios. 
• Tendrá las capacidades académicas necesarias para formular y dirigir proyectos de investigación. 
•  Tendrá los conocimientos necesarios en producción de vídeo, televisión, radio y cine.
•  Gestor de procesos de comunicación comunitarios. Investigador de la comunicación y la cult
• Productor de vídeo, televisión, radio y cine.

 Universidad Surcolombiana:                                                        
 Principios formativos:  

·           Estudiar los problemas comunicativos de la región mediante el ejercicio de la docencia, la investigación y la extensión.

·          Producir conocimiento sobre los problemas comunicativos de la región, mediante ejercicios de investigación, docencia y extensión social.

·           Formar profesionales con alto contenido ético, capacidad de autorreconocimiento personal, social y regional y compromiso social.

·          Promover la organización de las comunidades mediante proyectos comunicativos que les permitan asumir compromisos y proyectos sociales

.·          Promover el fortalecimiento de las organizaciones con propuestas comunicativas que las proyecten a estadios más altos de desarrollo.

·           Impulsar el proyecto comunicativo de la Universidad Surcolombiana para el diálogo interno entre sus miembros y externo con el entorno.

·          Crear y fortalecer medios de comunicación que al interior de la Universidad sirvan para opinar, informar, controvertir con argumentos racionales, o realizar cualquier ejercicio comunicativo orientado a contribuir en la construcción de la Institución.

·           Promover el acceso al conocimiento y uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para acceder al vasto mundo del conocimiento que ellas permitan, así como para facilitar los procesos de transmisión y flujo de información.

Perfil del egresado: 

El programa en Comunicación Social y Periodismo aspira a formar personas, ciudadanos y profesionales que construyan y desarrollen:

•  
Autorreconocimiento de los procesos socio-culturales, personales y colectivos, autoestima, autonomía, capacidad de trabajo en equipo y una actitud .ética, crítica y solidaria.

•  Solvencia para la observación, el análisis y la prospectiva de las procesos y conflictos comunicativos en entornos socioculturales diversos.

•   Capacidad de participar en procesos de mediación de conflictos a partir de estrategias comunicativas pertinentes.

-  Capacidad para proponer y gestar alternativas a las demandas y los conflictos comunicativos en las comunidades y las organizaciones.

•  Creatividad para proponer y gestar políticas y proyectos de comunicación.

Universidad De Pamplona

Perfil Profesional

• Propiciar
el diálogo de la gente entre sí y su participación activa con diferentes sectores de la sociedad (estado, ONGs, alcaldías, gremios, instituciones de educación formal y no formal, grupos religiosos, partidos políticos, etc.) en la generación de acciones y en la construcción conjunta de mensajes significativos de diferente naturaleza que favorezcan el bienestar y la calidad de vida de la comunidad en temas como medio ambiente, salud, educación, cultura, avances científicos y desarrollos tecnológicos, entre otros.

• Diseñar e implementar estrategias de comunicación en diferentes espacios culturales y sociales, promoviendo desde ellos la producción de mensajes (discursos) y su circulación a través de diferentes medios (vehículo comunicantes) desde el grupo social básico (comunidad, organización, empresa, medio de comunicación, etc).
• Generar procesos de comunicación que apoyen y estimulen el desarrollo integral de la persona y de los diversos grupos sociales a los cuales ella pertenece.
• Conocer desde la perspectiva de la comunicación social, de manera integral y holística, las problemáticas actuales del hombre y su particularidad en los ámbitos locales, regionales, nacionales e internacionales.
• Abrir canales de comunicación y expresión entre actores sociales inscritos en diferentes entornos culturales.
• Promover entre las personas la creación de redes de información, de acuerdo a sus intereses, necesidades y expectativas, para intercambiar saberes, sistematizar experiencias y construir alternativas de consumo cultural.
• Fortalecer la solidaridad, la tolerancia y el respeto por el otro al reconocerlo como un sujeto social, histórico y comunicativo, capaz de ser creativo, expresivo y colaborativo, de asumir la deliberación como un acto de autonomía.
• Identificar y promover nuevas formas de socialización y por ende de comunicación producto de la yuxtaposición de patrones culturales tradicionales y de las prácticas generados por las nuevas tecnologías
• Orientar y gestionar junto con la comunidad procesos y estrategias comunicativas desde su diseño, planeación, ejecución y evaluación.
• Crear espacios y medios de comunicación acordes con las condiciones sociales, culturales y políticas de nuestras sociedades permitiendo la construcción y apropiación social del conocimiento.

Perfil Ocupacional

• Gestor y administrador de proyectos de desarrollo
• Productor y diseñador de medios
• Generador de estrategias comunicativas para el desarrollo organizacional
• Investigador
• Periodista

BIBLIOGRAFIA: 


- Pagina Universidad del tolima :  http://desarrollo.ut.edu.co/tolima/hermesoft/portal/home_1/
htm/cont0.jsp?rec=not_18991.jsp
- pagina universidad surcolombiana http://www.usco.edu.co/pagina/comunicacion-social-y-periodismo
- pagina universidad de pamplona http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_1/
recursos/facultades/artes/26052009/comunicacion_social.jsp